La lectura y su impacto en el desarrollo de niñas y niños
Enfoque Educativo con Laura Águila Franco
@laura_aguila
Jean Piaget, considerado el padre de la Epistemología genética y reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, consideró siempre que la lectura es un proceso de interacción entre el lector y el texto.
Piaget consideraba que los niños comienzan a adquirir el lenguaje y a leer reuniendo información sensorial y motora, señalando que las estructuras mentales de los niños, o «esquemas», se desarrollanfavorablemente en un ambiente enriquecedor, y veía a la literatura como un universo estético de socialización y educación que contribuye al desarrollo de la infancia.
De acuerdo con Emilia Ferreiro (psicóloga y educadora que ha contribuido a la comprensión del proceso de adquisición de la lengua escrita), la lectura es un proceso de coordinación de informaciones de diversa procedencia, particularmente desde el lector y el texto, cuyo objetivo final es la obtención de significados.
Para Emilia Ferreiro, este proceso de coordinación de información que representa la lectura sumada a la escritura, en su búsqueda para obtener significados,son importantes en todo ser humano, principalmente en edades tempranas, ya que permiten adquirir información que puede mejorar los niveles de vida. Particularmente en los niños, se considera una actividad fundamental para su desarrollo integral, al beneficiar sus habilidades lingüísticas, fomentar la creatividad y la imaginación, así como fortalecer su capacidad de concentración y aprendizaje, y crear un vínculo afectivo entre el niño y el adulto que lee con él.
Entre algunos rasgos que caracterizan el proceso delectura y escritura en los niños Ferreiro establece que:
Es de principal importancia tener en cuenta que aprender a leer es más que simplemente decodificar letras y palabras; es el inicio del camino hacia el conocimiento, la imaginación y la comprensión.
¿Qué es la lectura?
La lectura es un proceso cognitivo mediante el cual una persona interpreta y comprende el significado de un texto escrito; implica la decodificación de símbolos gráficos (letras, palabras, signos de puntuación, etc.) para extraer información, ideas y significados representados en el texto, y esta decodificación de palabras implica la comprensión de las ideas expresadas y la capacidad de reflexionar sobre su significado.
Como puede observarse, la lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje, la comunicación y el acceso al conocimiento, al permitir a las personas adquirir información, explorar ideas, expandir su vocabulario, desarrollar el pensamiento crítico y la imaginación, así como acceder a diferentes perspectivas y culturas, sumándose el hecho de que la lectura puede ser tanto una actividad individual como social.
¿Qué beneficios representa la lectura en niñas y niños?
En la era digital que se está viviendo, donde las pantallas acaparan toda la atención, rescatar la lectura para brindar conocimiento a los más pequeños es una necesidad prioritaria. La Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la Educación (UNESCO), sostiene que “los libros y el acto de leer constituyen los pilares de la educación y la difusión del conocimiento, la democratización de la cultura y la superación individual y colectiva de los seres humanos”.
Sin embargo, en un país como México, donde la lectura no es una fortaleza que resalte, la pregunta es ¿cómo fomentar la lectura en niños?, aquí algunas recomendaciones:
