El rol del docente en las Pedagogías Activas
Enfoque Educativo con Laura Águila Franco
@laura_aguila
Las llamadas pedagogías activas surgieron como un movimiento educativo a principios del siglo XX, en respuesta a la escuela tradicional; conocido también como Escuela Nueva, fundamentalmente buscaba transformar las técnicas de enseñanza, colocando al estudiante en el centro del proceso educativo, promoviendo así un aprendizaje más dinámico y participativo, a través de la exploración, la indagación y la experimentación, dejando de lado el solamente transmitir conocimientos. El objetivo era guiar a los estudiantes a ser los protagonistas de su propio aprendizaje, fomentando habilidades como el pensamiento crítico, la autonomía y la colaboración, aplicando los conocimientos adquiridos de una forma consciente.
Originalmente buscaban contraponerse a la pedagogía tradicional, la cual era considerada como un proceso pasivo, donde el estudiante recibe y, en principio, asimila información sin llegar a ponerla en práctica, en donde habitualmente el enfoque educativo se centra en la figura del profesor como transmisor de conocimientos de manera vertical, y en la memorización por parte del estudiante; este modelo educativo tradicional, se ha caracterizado por la autoridad del docente, una disciplina rigurosa,evaluación basada en la repetición, la memorización, y exámenes estandarizados, y se ha mantenido por mucho tiempo, aun cuando en los últimos años ha sido duramente criticado por no adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, limitando la participación activa de los mismos, y por lo tanto, el desarrollo de habilidades y competencias.
De este modo, a través de los años han idodesarrollándose diferentes modelos educativos basados en los principios de la pedagogía activa, cada uno de ellos, priorizando diferentes aspectos delproceso de aprendizaje, considerándose como los más relevantes a los siguientes:
Pero, ¿cuáles son los principios de la pedagogía activa?
Todo modelo educativo requiere de estar fundamentado en una metodología para poder medir y evaluar resultados, y realizar los ajustes pertinentes, los modelos descritos anteriormente han sido exitosos en sus lugares de origen, sin embargo, al aplicarse en contextos diferentes, las adecuaciones se hacen necesarias, basándose en las necesidades reales de las comunidades en donde se pretende emplear, por lo que la fidelidad de los modelos se diluye un poco.
Sin embargo, existen principios fundamentales para que, al elegir una pedagogía activa, está tenga resultados provechosos en todos los agentes educativos.
Enseñanza concreta. –
Enseñanza activa–
Enseñanza progresiva–
Enseñanza repetitiva.-
Enseñanza variada. –
Enseñanza individualizada. –
Enseñanza estimulante. –
Enseñanza cooperativa. –
Enseñanza dirigida. –
Enseñanza autodirigida. –
Como puede observarse, cuando se utiliza la pedagogía activa, el estudiante asume un rol protagónico y dinámico, dejando de ser un receptor pasivo para convertirse en constructor activo de su propio aprendizaje. Se enfatiza la participación, la interacción, la reflexión crítica y la aplicación de conocimientos a situaciones reales.
Debido a que se prioriza el aprendizaje a través de la práctica, la observación y la experimentación, dondelas y los estudiantes construyen su conocimiento a partir de sus propias vivencias, el rol del docente es el de un facilitador, es decir, actúa como guía y acompañante, creando ambientes de aprendizaje propicios y despertando el interés de los estudiantes.
El profesor requiere de hacer énfasis en el desarrollo integral del estudiante, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y prácticas, preparándolo así para la vida más allá del aula.
A través de los ambientes de aprendizaje estimulantes, el docente invita a la exploración, la investigación y la interacción entre estudiantes, promoviendo que los conocimientos adquiridos tengan un impacto positivo en la vida cotidiana de las y los alumnos, y les permita aplicarlos y relacionarlos con su entorno inmediato (aprendizaje significativo).
A manera de conclusión, cuando las pedagogías activas son bien estudiadas, comprendidas y aplicadas en los entornos educativos, aportan beneficios a todos los agentes educativos, y brindan indicadores para ser evaluadas:
Las pedagogías activas aplicadas adecuadamente, permiten desarrollar un enfoque dinámico y significativo para el aprendizaje, empoderando a los estudiantes y preparándolos para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
