Las nuevas habilidades que se requieren en la docencia
Enfoque Educativo con Laura Águila Franco
@laura_aguila
A medida que se evoluciona en el ámbito educativo, las habilidades que un docente requiere van mucho más allá de la experiencia en la materia. Esto hace que los centros escolares cambien los perfiles de tipo de educadores que se requieren, para que puedanadaptarse a los desafíos modernos, en aulas diversas y aprovechando la tecnología para crear experiencias de aprendizaje significativas.
En opinión de Esteban Venegas, director del Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE), “los docentes desarrollan una función, si no es la más importante, una importantísima dentro de la sociedad. Son los arquitectos de las bases de lo que serán las sociedades futuras”.
Por lo que considera que “un docente del siglo XXI tiene que estar muy bien capacitado”, sin olvidar que más allá de las herramientas digitales y las nuevas metodologías, el papel del maestro sigue siendo profundamente humano.
Diferentes especialistas en el tema, como Francisco Javier Orozco, Líder Regional para la Región Monterrey del FAIR Center for Financial Access, Inclusion, and Research en el Tecnológico de Monterrey; Mirna González, Profesora Investigadora en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Tecnológico de Monterrey, coinciden en que ser profesor en la actualidad implica mucho más que transmitir conocimientos: significa guiar, inspirar y conectar con las y los estudiantes en un entorno marcado por la IA, los cambios constantes y la hiperconectividad.
Es por ello que, entre las habilidades necesarias a desarrollar en los docentes, pueden mencionarse las siguientes:
➢ Capacidad de respuesta cultural. Indispensable para abordar las necesidades de los estudiantes de diversas procedencias. Las escuelas requierena docentes que fomenten aulas inclusivas, respeten las diferencias culturales y adapten su enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diversos orígenes. Destacando lacomprensión y sensibilidad cultural se demuestrael compromiso con la equidad y su capacidad para construir conexiones significativas con todos los estudiantes.
➢ Integración de tecnología. Actualmente el dominio de la tecnología es un aspectoinnegociable. Los docentes necesitan utilizar de forma eficaz herramientas digitales como sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), pizarrones virtuales y plataformas interactivas para mejorarlos procesos de aprendizaje.
➢ Aprendizaje socioemocional (SEL). Brindar apoyo a la salud mental y emocional de los estudiantes es una prioridad cada vez mayor, por lo que se precisa contar con la capacidad para integrar prácticas de aprendizaje socioemocional en la enseñanza.
➢ Gestión del aula. Los centros escolares orientan su búsqueda hacia educadores que puedan crear entornos de aprendizaje estructurados y atractivos que minimicen las interrupciones y promuevan una cultura de respeto y colaboración.
➢ Evaluación y análisis de datos. Por supuesto que, en el ámbito de la enseñanza moderna, se está necesitando algo más que la aplicación de exámenes, apremian recursos como diseñar evaluaciones formativas y sumativas, analizar datos y utilizar conocimientos para impulsar la enseñanza y mejorar los resultados de los estudiantes.
➢ Colaboración y trabajo en equipo. Partiendo del principio de que la enseñanza no es una tarea individual, las escuelas demandan educadores que trabajan eficazmente con colegas, administradores y familias para apoyar el éxito de los estudiantes.
➢ Adaptabilidad y flexibilidad. El cambiante y acelerado ritmo actual ha demostrado lo importante que es para los docentes adaptarse a las circunstancias cambiantes; desde cambiar al aprendizaje remoto o de ajustar los planes de clase para cumplir con los nuevos estándares.
➢ Habilidades de liderazgo. En el ambiente educativo se aprecia grandemente a los docentes que toman la iniciativa, desde dirigir sesiones de trabajo profesional, hasta asesorar a nuevos docentes o participar en comisiones especiales.
➢ Pensamiento crítico y resolución de problemas. Esta habilidad es de suma importancia, ya que los docentes suelen enfrentarse en el día a día a desafíos complejos, desde abordar las brechas de aprendizaje hasta gestionar problemas de conducta, por lo que es indispensable contar con competencias para resolver problemas y capacidad de pensar de manera crítica para implementar soluciones efectivas en el aula.
➢ Habilidades de comunicación. La comunicación clara y eficaz es esencial para la docencia. Lacapacidad para transmitir ideas complejas de forma sencilla y atractiva, tanto de forma verbal como escrita.
➢ Compromiso con el desarrollo profesional.Considerar que la educación está en constante evolución y las escuelas buscan docentes que prioricen el aprendizaje continuo.
➢ Habilidades multilingües. En un mundo cada vez más globalizado, los profesores bilingües o multilingües tienen una ventaja significativa. Hablar más de un idioma, refleja capacidad para apoyar a los estudiantes y comunicarse con familias diversas.
➢ Experiencia en STE(A)M. El énfasis creciente en STE(A)M (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), las escuelas valoran a los docentes que pueden integrar estas áreas en sus clases.
➢ Defensa de la equidad. En los centros escolares se busca cada vez más los perfiles de educadores que trabajen activamente para eliminar las desigualdades en la educación, implementando prácticas para cerrar las brechas de rendimiento.
➢ Gestión del tiempo y habilidades organizativas. El trabajo docente implica cubrir diferentes actividades y responsabilidades, por lo que dentro de las habilidades indispensables se encuentra el que puedan administrar su tiempo de manera eficaz, cumplir con los plazos y mantenerse organizados en medio de prioridades y urgencias.
➢ Uso estratégico de la Inteligencia Artificial (IA). En el campo de la enseñanza, la creatividad aplicada, gestión del aula y la inteligencia emocional son algunas de las habilidades identificadas como clave para la docencia en un entorno de cambios constantes.
Recordar que, para la UNESCO, el docente del siglo XXI es un facilitador, guía y aprendiz continuo, y que su perfil exige competencias sólidas para impulsar una educación inclusiva y de calidad, superando la memorización para fomentar habilidades críticas y adaptarse al entorno digital.
