Aprendizaje entre pares o peer instruction
Enfoque Educativo con Laura Águila Franco
@laura_aguila
El método peer instruction o aprendizaje entre pares está fundamentado en el diálogo y/o debate entre los estudiantes para juntos lograr una mejor comprensión de los temas de estudio. Surge en los años 90, desarrollado por Eric Mazur, educador y catedrático de Física y Física aplicada en la Universidad de Harvard, el cual en su momento expresó en una de sus conferencias: “La física no se aprende escuchando a un profesor de Harvard, debes aprender practicándola”, convirtiéndose en la frase que podría resumir su forma de entender la educación.
Mazur sustentó que la educación no debe limitarse únicamente a la transferencia de conocimiento hacia los alumnos, para él es de mayor relevancia aplicar una metodología que garantice que el estudiante pueda traducir y aplicar los contenidos de una materia a otros campos, produciéndose así un verdadero aprendizaje.
Este enfoque de intercambio de ideas facilita a los estudiantes el aprender y enseñar hasta comprender conceptos complejos y desarrollar habilidades transversales, es decir, permite y promueve la colaboración entre las y los estudiantes para adquirir conocimientos, transformando el aula de clase al empoderarlos como los protagonistas activos de su proceso de aprendizaje.
El método peer instruction se contrapone a la forma más tradicional de impartir clases en la figura deldocente es vista como único orador, explica un tema y el alumno, como oyente pasivo, toma apuntes para después memorizarlos y demostrar que lo recuerda en un examen.
Al trabajar con la metodología de aprendizaje entre pares el docente se convierte en un facilitador, en un mentor. Plantea una pregunta y fomenta el debate entre el grupo de alumnos. La labor del docente es escuchar lo que los alumnos aportan durante losdebates, y plantear cuestionamientos individuales para seguir alimentando ese proceso reflexivo. El profesor no decide si algo es correcto o incorrecto, fomenta la discusión y el razonamiento, para que los propios alumnos lleguen a esa conclusión.
El aprendizaje entre pares comparte fundamentos con otras metodologías, como el aprendizaje basado en proyectos y el aula invertida; la diferencia que podría señalarse es el papel protagónico que los estudiantes desarrollan como facilitadores del aprendizaje de sus compañeros, por lo que entre los aspectos principales que se consideran para aplicar esta metodología son:
¿Cuáles son las ventajas del aprendizaje entre pares?
Al colocar al estudiante como el protagonista y trasladarle parte de la responsabilidad sobre su aprendizaje, con esta metodología se favorece:
Desafíos en la implementación del aprendizaje entre pares. –
Hay que valorar también el hecho de que fomentar el aprendizaje entre pares promueve un entorno de enseñanza más inclusivo y participativo, en el que hay más apropiación del conocimiento y en el que los estudiantes se sienten valorados y motivados para seguir aprendiendo de manera autónoma, mejorandola dinámica del aula al promover un aprendizaje activo y colaborativo.
La aplicación de una u otra metodología educativa en el aula puede marcar una verdadera diferencia en el aprendizaje de los alumnos, y las y los profesionales de la educación tienen a su alcance un amplio abanico de sistemas y herramientas con los que guiar y estimular a sus estudiantes, lo enriquecedor es que el intercambio de conocimientos beneficie tanto a quien aprende como a quien enseña, pues este último refuerza y profundiza su propio aprendizaje.
